爱心人士专程入户走访送去助学款
爱心助学，金秋送暖。2019年金秋助学已落下帷幕。今年的金秋助学，在各联办单位、各级工会组织和社会各界的共同努力下，全市共筹集助学资金228.66万元，收到助学申请459人，发放助学金197.96万元，其中有149名特困大学生获结对认助，发放助学金79.8万元。
秉承着“让困难学子都有学上”的初心，泉州市总工会坚守了20年，并将越来越多爱心人士聚集在金秋助学活动中，为莘莘学子构筑梦想的港湾。20年来，市总工会与各联办单位加强协调协作，多方筹集资金，拓宽助学渠道，创新助学形式，把助学活动推上一个个新的台阶，逐步把金秋助学打造成了我市扶困助学、送温暖的品牌工程。活动已累计资助总额达5572.83万元，帮助17611名困难学生圆了大学梦。
帮扶对象扩大爱心助学惠及更多人群
2000年7月，由泉州市总工会牵头，联合泉州市关工委等9个单位和社会团体，共同启动“金秋助学”活动。20年来，泉州市总工会不断完善“金秋助学”活动的工作机制，整合社会各方资源，营造浓厚的助学氛围，扩大爱心行动的影响力。
20年来，“金秋助学”的帮扶对象不断扩大。从国有、集体企业困难职工子女，到非公企业外来工、农民工子女，到所有困难家庭子女，助学的覆盖面不断扩大，帮扶服务更注重细节化、精细化。今年，尤其关注环卫、协警、保安、园林、公交、矿区等苦脏累险岗位的一线困难职工子女，还在去年将子女上学费用成为家庭较大支出的道德模范、身边好人、优秀志愿者、见义勇为个人等贫困对象纳入助学范畴的基础上，新增了文明家庭困难职工子女，一般性助学对象，孤儿、身体残障学生、单亲家庭、家长残疾或重病、革命老区、少数民族等困难家庭。
另外，泉州市总工会以困难职工子女的实际需求为导向，适时提高助学金额，让工会服务更加人性化。据了解，今年的金秋助学，根据不同家庭情况实行多档帮扶。在档困难职工家庭子女就读大专及高职院校以上的，一次性资助6000元；就读高中、中专、中职院校的，每人一次性资助2000元；结对认助原则上要求资助至学生毕业，助学金每年不低于6000元；被纳入“一般性助学对象”的非在档困难职工家庭，子女就读大专及高职院校以上的，给予一次性助学慰问金2000元；就读高中、中专、中职院校的，给予一次性助学慰问金1000元；推荐结对认助未成功的，参照一般性助学对象发放标准。
创新帮扶形式 “单纯助学”到“全程帮”
一直以来，泉州市总工会不断创新爱心帮扶形式，从“1+1”“1+N”结对认助帮扶，逐渐转变为“全程帮”，从单纯的资助学费和生活费，转变为人文关怀、就业指导、职业规划等等。
在晋江市从事塑料资源再生的曾随纯先生，一直是泉州市总工会牵头举办的“金秋助学”的助学善举坚持者。自2005年以来累计捐资200多万元，他结对认助30余名困难学子。他曾连续9年每年春节，邀请受助学子吃团圆饭，并建立微信群，让大家交流学习体会，疏导成长困惑，树立自信、自强、自尊，他还分享自己的创业奋斗故事，鼓励学子们克服困难依靠双手创造幸福生活。在这些学子的心中，曾随纯更像是一位慈父，一位兄长，一个朋友。今年他还在《泉州晚报》登报对两位学子升学深造表示祝贺，希望用一种以往不同的方式对他们表示鼓励。
2013年就读南京艺术学院5年制文物修复与鉴赏专业的小林,是泉州银行协会职工陈女士曾资助的一名学生。当小林面对长期患病的父亲，又正当需要找工作之时，陈女士主动联系他为其就业出谋划策，并关心慰问他父亲的身体状况。泉州集友鞋业有限公司职工陈紫因，为了助学献爱心，她省吃俭用，并发动身边家人、朋友加入助学队伍。
除此之外，长期以来，泉州各县工会开展的“金秋助学”活动，倡导广大企业、热心人士及社会各界捐资助学献爱心。惠安达利集团、洛江信和涂料、德化佳美集团等企业，建立助学基金，开展助学奖学活动。
深化结对帮扶 “请上来”变“走下去”
为落实好脱贫攻坚、精准帮扶工作部署，2019年金秋助学改变了以往“台上台下”传统助学金发放仪式，开启入户助学新模式。8月下旬，市总工会联合市关工委、市文明办、东南早报等联办单位代表及爱心单位组成五个小组分赴永春、洛江、开发区、南安、泉港、惠安等地入户走访，推动我市“不忘初心·携手圆梦”金秋助学活动面对面手拉手、结对子送真情，以精准助学助力工会精准帮扶、脱困解困工作。记者在走访中了解到，入户走访助学让受助学子备受鼓舞，也拉近了爱心人士和受助学子的距离。
“与爱心人士面对面交流后，感觉备受鼓舞，更有学习的动力了。”“我要好好学习，等有能力了就像叔叔阿姨一样去帮助那些需要帮助的人”……受助学子们纷纷表示，将不负青春，努力克服重重困难，将来接过“爱心火炬”，以实际行动回报社会。
泉州市总工会党组书记、常务副主席王茂泉介绍，市总工会在“万名工会干部进万家”活动中结合“不忘初心 牢记使命”主题教育，把精准帮扶要求贯穿金秋助学过程中，大力拓展助学内涵，将经济支柱与学业帮扶、人文关怀、能力培养相结合，尽力完善联系、回访机制，实现助学常态化。
