谢卫民生活照。 受访者提供
人物名片：谢卫民，三门技师学院党委书记、院长。29年来，他把一所农村职业学校办成国内领先的国家改革发展示范校；他引领了中职创新创业教育，形成了阳光德育模式；他专注科研兴校之路，发表论文18篇，出版专著8部，课题获奖无数；他抓住政府重视职业教育的机会，完成三门技师学院摘筹转正……他本人先后被评为全国优秀教师、全国教育管理创新人物、全国百名优秀校长、省职业教育先进个人、市拔尖人才等，获黄炎培职业教育研究奖、省春蚕奖，是浙江省第十二届人大代表。
“我始终相信，在属于自己的地方，不停地挖一口井，清冽的甘泉就一定在等着我。”谢卫民说。
29年来，谢卫民甘做职业教育“挖井人”。
学校从一所百来个师生的农村职业学校，到拥有6000名师生的技师学院，实力不断壮大。
今年招生季，三门技师学院只用了两天时间，就招收了1946名新生，吸引了10多个省、30多个县的学生报名，成为台州职业教育的一张“金名片”。
“职业教育是值得坚守和追求的。”他说。
坚守人人成才的职教理想
“农业技术学校，是一种全新的教育，你去试试……”1990年7月，30岁的谢卫民带着好奇心，从一个公办小学老师，无意之中闯入了职业教育。
一家人坐着拖拉机，到了位于乡村的三门农技校。
“当时，大家对于职业教育还是冷眼相看。”这让谢卫民很不习惯。
全校只有七八十个学生，一到招生季，老师们得一户户上门发动找生源。
但是很快，谢卫民的眼前就打开了一个新天地。
“职业教育的对象，是很多人眼中所谓的中考‘失败者’。但我跟这些学生接触后发现，他们聪明、好动，性格开朗，是可造之材。”谢卫民说。
此后，“人人有才、人无全才”的人才观以及“扬长避短，人人成才”的教育观，一直贯穿于谢卫民办学的始终。
2002年，谢卫民成为三门职业中专校长，正式扛起这面职业教育大旗。
在经济欠发达的小县城，职业教育如何办出自己的特色
“一直坚持服务地方经济发展的初心不能变。”谢卫民注意到，随着产业的转型升级，企业对高技能人才的需求愈发迫切，对职业院校的依赖程度前所未有。他将目光，投向了三门核电站。
填补国内职业院校涉核专业空白
2014年的冬天，谢卫民带领学校骨干走访了广东大亚湾核电站、江苏田湾核电站和本省秦山核电站，摸清了国内核电建设和检维修高技能人才奇缺的现状。
此前，学校已经和三门核电站开展核电专业的合作办学。
天上下着大雪，谢卫民却热血沸腾：“我们要在原有的核电专业基础上，申报技师学院，为我国核电关联产业输送更多人才。”
这个想法有点异想天开：根据省政府技师学院设置标准，县级城巿很难获得筹建的资格。
谢卫民花了3个月的时间，详细论证了筹建以核电为特色的三门技师学院的必要性和可行性，并争取了央企中国核电的合作和支持。
“三门一个县城的职业中专，能找到如此鲜明的办学方向，了不起！”谢卫民的想法赢得了行业和技师学院主管部门的支持。
终于，在2016年4月，获得省政府关于在三门职业中专基础上筹建技师学院的批文，填补了国内职业院校涉核专业的空白。
学校探索了校企八个共建的新模式，形成校企生三赢局面，陆续与中国核电、中核五公司、三门核电、中国核动力设计研究院等10家核电建设企业签订了校企合作协议。
如今，三门技师学院招生规模迅速扩大，核电专业特色鲜明，每年核电专业对口就业率超过70%，成为我国核电行业检维修人才的培养基地。
创新科研兴校的发展模式
多年来，该校所有的创新和探索都是先科研立项，再行动，然后慢慢地走出一条自己的成功办学道路。
“‘做中学’‘理实一体’，可以避免少走弯路。”谢卫民带头搞教育科研，已经发表论文18篇，出版专著8部，主编出版教材25部，成功申报专利8项，发明2项，完成课题8项，有两项获省政府教学成果奖二等奖。
在谢卫民的带领下，三门技师学院教育科研氛围浓厚，成果丰硕。全校师生近五年在国家、省级创新大赛、技能大赛、核电知识大赛、船模航模大赛获奖285项，完成课题139项，发表论文156篇，获得专利179项。
一项项教育科研成果转化成教学模式，让该校以鲜明特色立于浙江职教之林：最先探索石窗产学研一体化人才培养模式；最先试行理实一体小班化教学；先行先试校企八个共同合作模式；形成独特的中职生阳光德育；两创教育经验辐射全国各地等。
“我要把学院办成至少是省内一流的技工院校，进而创建高水平技师学院。”这是谢卫民给自己定下的一个职教“小目标”。
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