上饶小学生被刺死案一审嫌犯被判死刑。2019年11月29日，江西省上饶市中级人民法院公开开庭宣判了王某建故意杀人案，以故意杀人罪判处被告人王某建死刑，剥夺政治权利终身。
上饶小学生被刺死案案情回顾：2019年5月9日下午何某某放学回家告诉王某建在学校受到了刘某某的欺负。王某建得知后，便语带威胁在三年级(1)班微信群反映了此事。
随后班主任汪某某、刘某某之父刘某均积极就此事进行了表态，刘某又添加王某建之妻何某的微信进行了沟通。
当天，汪某某从与何某的通话中得知王某建脾气不好之后，就电话告知刘某某父母说先不要与王某建沟通，其会调换座位将此事解决好。
次日上午7时40分许，刘某送刘某某上学后骑共享单车上班。7时50分至9时许，刘某一直在与何某进行微信沟通，表示此事已在积极处理中(包括刘某某向何某某道歉，汪老师已答应调换座位等)。
8时22分许，王某建送何某某至上饶市第五小学，因在学校门口未等到刘某某家长，感到非常气愤，在妻子何某电话告知事情已解决、让女儿去上课的情况下，仍坚持将何某某送回家中。途中，王某建购买了一把屠宰刀。
9时12分许，王某建携带屠宰刀返回上饶市第五小学，来到三年级老师办公室，看见何某和汪某某老师在交谈，未见到刘某某家长，便直接从后门冲进三年级(1)班教室，对着已被调换座位、单独坐在教室最后一排上课的刘某某胸腹部、背臀部、四肢等部位连续捅刺十几刀，随后又将倒在地上的刘某某拎出教室摔在走廊上。
刘某某被刺后经到场医生检查已无生命体征，后送医院抢救无效死亡。案发后，汪某某等人先后拨打了110报警电话。王某建明知他人报警，仍持刀坐在校园操场边的台阶上，公安民警到场后，将其控制。
上饶中院认为：被告人王某建不能正确对待、处理女儿与同龄同学之间的关系问题，主观认为女儿遭受被害人刘某某欺负，产生报复杀人之念，持刀将年仅9岁的被害人刘某某杀死，其行为已构成故意杀人罪。
案发后自动投案，如实供述自己的罪行，构成自首。被告人王某建故意杀人犯罪主观恶性极深，手段特别残忍，情节特别恶劣，后果特别严重，社会影响及危害极大，罪行极其严重，又没有取得被害方的谅解，虽有自首情节，但依法不足以从轻处罚。法庭遂作出上述判决。
一审宣判后，被告人王某建当庭表示服判，不上诉。
【刑法】第二百三十一条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑;情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
在刑事犯罪中，犯罪行为的具体量刑依据具体犯罪行为的情节程度进行量刑，其中分为情节较轻和情节严重：
(一)情节严重的犯故意杀人罪
犯故意杀人罪的，情节严重的，处死刑、无期徒刑或者10年以上有期徒刑。常见的情形有：
1、出于图财、奸淫、对正义行为进行报复、毁灭罪证、嫁祸他人、暴力干涉婚姻自由等卑劣动机而杀人;
2、利用烈火焚烧、长期冻饿、逐渐肢解等极端残酷的手段杀人;
3、杀害特定对象如与之朝夕相处的亲人，著名的政治家、军事家、知名人士等，造成社会强烈震动、影响恶劣的杀人;
4、产生诸如多人死亡，导致被害人亲人精神失常等严重后果的杀人等等。
(二)情节较轻的犯故意杀人罪
犯故意杀人罪，情节较轻的，处3年以上10年以下有刑。根据司法实践，主要包括：
1、防卫过当的故意杀人;
2、义愤杀人，即被害人恶贯满盈，其行为已达到让人难以忍受的程度而其私自处死，一般是父母对于不义的儿子实施这种行为;
3、激情杀人，即本无任何杀人故意，但在被害人的刺激、挑逗下而失去理智，失控而将他人杀死，其必须具备以下条件;
(1)必须是因被害人严重过错而引起行为人的情绪强烈波动。
(2)行为人在精神上受到强烈刺激，一时失去理智，丧失或减弱了自己的辨认能力和自我控制能力。
(3)必须是在激愤的精神状态下当场实施。
4、受嘱托杀人，即基于被害人的请求、自愿而帮助其自杀;
5、帮助他人自杀的杀人;
6、生母溺婴，即出于无力抚养、顾及脸面等不太恶劣的主观动机而将亲生婴儿杀死。
这两种犯罪容易混淆的主要是伤害致死与故意杀人罪的既遂，和伤害罪的既遂与故意杀人未遂两种情况。容易混淆的原因在于每种情况中的两种罪，都造成相同的结果，因此，必须准确掌握它们之间的区别。
伤害致死与杀人既遂在客观方面都产生了死亡结果，但其主观要件的内容不同，前者为故意伤害他人，后者为故意剥夺他人生命。
伤害既遂与故意杀人未遂,虽然只产生了伤害结果,但其主观要件的内容不同,前者为故意伤害,后者为故意剥夺他人生命。
如何判断行为人故意的内容，是一个复杂细致的问题。必须坚持主客观相一致的原则，既要考虑行为人的认识水平、行为能力，也要考虑作案时的客观环境，作案的全过程。只有在把全部案件事实搞清的基础上，才能准确判明行为人主观要件的具体内容。
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